2015年湖南大學(xué)333真題

一、簡(jiǎn)答題

1.教育管理的意義表現(xiàn)有哪些方面？（15分）

2.比較教育管理中央集權(quán)制和地方分權(quán)制的異同。（15分）

3.在教職工參與決策的程度上應(yīng)把握哪三條原則？（15分）

3. 學(xué)校管理者應(yīng)該如何來(lái)抓好教學(xué)質(zhì)量？

二、論述題

1.我國(guó)中小學(xué)教育中普遍存在片面追求現(xiàn)象，試論述該現(xiàn)象的危害性，并分析其形成的原因。（30分）

2.綜合教育實(shí)際情況，談?wù)勑姓M織人員與專(zhuān)業(yè)間人員沖突與融合。（30分）

三、 案例分析題

某校新來(lái)了一位新校長(zhǎng)，他的做法和前任校長(zhǎng)形成極大的反差。前任校長(zhǎng)比較專(zhuān)斷，大事小事都一人說(shuō)了算。而新校長(zhǎng)到校后就和四位副校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)。他說(shuō)：“論教學(xué)，我不如老趙；論后勤，我不如老錢(qián)；論小學(xué)部，我不如老李；論初中部，我不如老孫。今后你們要各司其職，大膽工作，干好了是你們的成績(jī)，出了問(wèn)題，大家研究。這時(shí)，大家心里都在問(wèn)：那你校長(zhǎng)干什么？三個(gè)月后，新校長(zhǎng)在細(xì)致調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)學(xué)校整體改革，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。新校長(zhǎng)受到教師的尊敬的。試用所學(xué)的管理理論，對(duì)新校長(zhǎng)的管理策略進(jìn)行分析。