SAT閱讀歷史題材文章突破

技巧、精讀與質(zhì)變

歷史類文章一致都是SAT閱讀中挑戰(zhàn)性最高的題材，對(duì)于這類文章的把握情況直接決定了很多同學(xué)SAT閱讀分?jǐn)?shù)的分布區(qū)間，并且掌握好這種題材，對(duì)于樹立SAT考試的信心都是非常重要的。很多學(xué)生因?yàn)殚喿x部分的歷史題材沒有處理好，直接導(dǎo)致第五篇自然科學(xué)全線崩潰，繼而影響到了后續(xù)文法和數(shù)學(xué)部分的完成情況，那么，這篇文章的成敗就顯得尤為重要了。那么，到底歷史類文章的閱讀到底有沒有技巧？答案是肯定的，技巧是必須要掌握的，精讀也是必須的，通過一些閱讀技巧精讀不同主題的文章，最終實(shí)現(xiàn)閱讀能力的質(zhì)變，后續(xù)遇到無論難度怎樣的歷史類文章，都能保證一個(gè)令人滿意的正確率。歷史類文章的全面突破I今天我們就以一篇真題為例，分析歷史類文章的閱讀技巧。

這篇文章來自于1805北美的歷史雙篇。首先，我們必須要明確，歷史文章的setting部分必須要認(rèn)真閱讀，那么以這個(gè)雙篇的setting為例，我們需要獲取的信息包括作者，也就是圖片中黃色標(biāo)注的部分。第二個(gè)信息是雙篇的topic，也就是兩位作者所討論的問題的大類，那么根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)雙篇應(yīng)該是關(guān)于奴隸制的，通過setting中的slavery可以判斷得出。第三個(gè)是setting有沒有告訴我們作者的態(tài)度，那么根據(jù)圖片中的綠色部分，第一個(gè)作者提出了一個(gè)法案，允許Kansas和Nebraska兩個(gè)地方的人民自己決定是不是要實(shí)行奴隸制，那么就可以判斷這個(gè)作者認(rèn)為奴隸制是可以存在的。關(guān)于第二個(gè)作者的態(tài)度，其實(shí)是通過setting無法看出的。這也就是我們要明白的一個(gè)內(nèi)容，如果setting中可以體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)或態(tài)度，我們一定要準(zhǔn)確把握，如果沒有的話，則需要通過文章進(jìn)一步進(jìn)行判斷。另外一點(diǎn)是對(duì)于同學(xué)們基本閱讀能力的要求，例如文章中所標(biāo)注的綠色部分，這是一個(gè)重點(diǎn)句，但同時(shí)也是一個(gè)長(zhǎng)難句，這個(gè)在歷史類文章中是不可逾越的一個(gè)問題，我們需要通過精讀文章，多分析一些像這樣的長(zhǎng)難句，提升自己把握句子主干的能力，所以在考試的過程中，可以很快就把握句子的大意，提升閱讀速度。

我們?cè)賮砜匆幌翽assage 1的第一段話。第一句就又是一個(gè)長(zhǎng)難句，所以大家對(duì)于歷史類文章中長(zhǎng)難句的理解一定要通過精讀進(jìn)行提高。這句話中的predicate是需要掌握的詞匯，我們通過精讀，一方面提高長(zhǎng)難句的分析能力，另一方面是就是積累這樣的一些單詞。然后第一句話是在介紹我的對(duì)手的觀點(diǎn)是基于怎樣的一個(gè)假設(shè)，這個(gè)假設(shè)呢就是說共和國創(chuàng)始人的政策是要在所有領(lǐng)土上禁止奴隸制。大家要注意綠色劃線的內(nèi)容，這是一個(gè)過去分詞作定語，修飾territory，表示所有割讓領(lǐng)土的來源和目的，那么和奴隸制這一主題無關(guān)，所以就可以直接略去不讀。在歷史類文章中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的只有作者的論點(diǎn)和論據(jù)。第二句話有一個(gè)關(guān)鍵詞組，take issue upon，表示不同意，這是肯定的，因?yàn)椤拔摇北厝徊煌狻癿y opponents”的觀點(diǎn)。再引申一下，第一段中主要都是在介紹我的對(duì)手的觀點(diǎn)，與我的觀點(diǎn)和論據(jù)無關(guān)，所以全部跳過也是可以的。當(dāng)然，這就需要通過我們精讀多篇?dú)v史類文章才能有這樣的技巧和經(jīng)驗(yàn)，知道什么是需要精讀的，什么是可以跳過的，在更加準(zhǔn)確地把握文章要點(diǎn)的同時(shí)，全面提升閱讀速度。