孩子有閱讀障礙怎么辦?兒童閱讀障礙癥訓練方法

孩子有閱讀障礙怎么辦?兒童閱讀障礙癥訓練方法

簡單地說，閱讀障礙是由于大腦對視覺和聽覺信息的綜合處理而引起的閱讀和拼寫障礙。事實上，閱讀障礙可以解釋80%-90%的孩子學習不好的原因。那么孩子有閱讀障礙怎么辦?競思教育總結了七種兒童閱讀障礙癥訓練方法。

七種兒童閱讀障礙癥訓練方法：

1.加強自信訓練。

首先，我們應該培養(yǎng)孩子積極的能力概念。厭倦學習、害怕學習的孩子往往夸大學習困難，低估自己的能力。這就要求教師為這些學生創(chuàng)造更多的成功機會，讓他們在學習活動中成功地完成學習任務，解決困難，體驗和理解自己的能力。事實上，每個學生都有自己的專業(yè)知識和潛力。教師要善于發(fā)現，充分展示自己的特長，這樣才能大大提高自信心。

2.激發(fā)積極的學習動機。

學習動機是一種內在的過程或心理狀態(tài)，刺激個人開展學習活動，維持所引起的學習活動，導致行為朝向一定的學習目標。

孩子的學習是否有效主要取決于兩個因素：一是他們是否會學習；二是他們是否愿意學習。前者屬于學習方法和策略，后者是學習動機。

學生的心理問題首先是厭學，主要是學習動機，而不是簡單的情緒反應?？梢姡ぐl(fā)學生積極的學習動機，不僅可以防止厭學，提高學業(yè)水平，還可以促進學生的心理健康。

3.加強積極的心理咨詢。

所謂學習心理輔導，是指教師利用學習心理學及其相關理論，對學生在學習活動中的各種問題進行輔導。

學習心理輔導可分為積極學習心理輔導和消極學習心理輔導。

積極的學習心理咨詢是培養(yǎng)學生良好的學習心理素質。消極的學習心理咨詢是糾正學生在學習中產生的障礙，如幫助學生克服疲勞心理、糾正注意力障礙、自卑心理、學習恐懼癥等。

4.堅持閱讀訓練。

孩子讀得越多，他的閱讀能力就越好。然而，提高閱讀障礙兒童的閱讀能力是一項需要很多耐心、堅持和積極鼓勵的工作。父母應該在孩子小的時候培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

5.正確的歸因訓練。

從歸因理論和成就目標理論可以看出，個身成就情境的不同歸因會引起不同的認知、情緒和行為反應。

合理的歸因可以提高自信和堅持，而錯誤的歸因會增加自卑和自棄。韋納認為，穩(wěn)定的原因（能力、任務難度）與未來的成功直接相關。

如果一個人把失敗的結果歸因于能力差、任務太難等穩(wěn)定因素，就很難克服導致失敗的內外部條件，對未來的成功失去信心，期望降低；相反，當失敗歸因于努力不足等不穩(wěn)定原因時，人們會相信改變未來的失敗是可能的。無法控制的原因，所以失敗歸因于此時，會對自尊和自信特別有害；成功歸因于能力，會引起自豪感和自尊。

6.養(yǎng)成良好的學習習慣。

所謂學習習慣，就是圍繞學習中心的相應行為習慣。比如按照學習要求起床、睡覺、聽課、作業(yè)、文具管理、思考、時間安排等。

不良的學習習慣不僅是一種學習態(tài)度，也是一種不良的行為方式。它反映了對學習的不負責任和懶惰。懶惰的生活作用從根本上是一種人格缺陷。任其自然發(fā)展將嚴重影響學生認知能力的增長和積極動機的培養(yǎng)。

因此，家長和教師應指導孩子的學習適應性，主要包括學習熱情、學習計劃、聽力方法、學習技能、考試方法等，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對于一些學習能力較差的學生，也應進行注意力、觀察、記憶思維等方面的訓練。

7.腦電生物反饋訓練。

通過對大腦閱讀區(qū)域的直接訓練，可以改善兒童的閱讀困難和寫作障礙。對于造成閱讀困難和寫作障礙的兩種情況，腦電圖生物反饋都有相應的訓練計劃。對于大腦顳平面的平衡和腦神經協調時間。

孩子有閱讀障礙怎么辦?相信通過以上的七種兒童閱讀障礙癥訓練方法能夠很好地解決孩子的閱讀障礙問題。