新課教育合作學校
河南師范大學333教育綜合考研專業(yè)課真題
河南師范大學333教育綜合考研專業(yè)課真題
河南師范大學333教育綜合2013年考研專業(yè)課真題
1. 教育的社會流通功能
2. 長善救失原則
3. 新學制標準
4. 稷下學宮
5. 智者
6. 國防教育法
二、簡答題
1. 社會性功能的論點有哪些？
2. 孔子論教師。
3. 陳鶴琴的活教育有哪些觀點？
4. 認知發(fā)展的規(guī)律是什么？
三、論述題
1. 結(jié)合實際論述生產(chǎn)力對教育的制約作用。
2. 論述班級上課制的優(yōu)點。
3. 斯賓塞的教育理論以及影響。
4. 論述學業(yè)求助策略的教學。
河南師范大學333教育綜合2014年考研專業(yè)課真題
1. 課程
2. 德育過程
3. 《大學》
4. 科舉制
5. 學習化社會
6. 設(shè)計教學法
二、簡答題
1. 個體發(fā)展的規(guī)律性表現(xiàn)在哪些方面？
2. 斯賓塞的“教育預備說”。
3. 杜威的基本教育觀。
4. 人格發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？
三、論述題
1. 結(jié)合實際說明教學的意義。
2. 結(jié)合實際說明班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)。
3. 試論述蔡元培的主要教育主張。
4. 試述心智技能的培養(yǎng)方法 。
河南師范大學333教育綜合2015年考研專業(yè)課真題
1. 教育的本質(zhì)。
2. 基礎(chǔ)教育課程改革理念。
3. 闡述頭腦風暴法。
4. 教學遷移如何促進？
二、論述題
1. 班級管理的內(nèi)容。
2. 運用相應(yīng)的動機原理談?wù)勅绾未龠M激發(fā)學生動機。
三、材料分析題
1. 談?wù)劚贝髮W生為什么棄學去讀技校？
2. 分析兩個同學的心理問題并找出解決對策？
河南師范大學333教育綜合2016年考研專業(yè)課真題
1. 教育學
2. 教育目的
3. 1912年教育方針
4. 自然后果率
5. 教育基本法
二、簡答題
1. 教育的經(jīng)濟功能。
2. 四大教育三大方式。
3. 有意義學習的條件。
三、論述題
1. 問題解決能力的培養(yǎng)措施。
2. 結(jié)合實際談?wù)劦掠^程就是教師指導下學生能動的學習的過程。
3. 杜威的課程論及其意義。
4. 列舉從古代到現(xiàn)代對教育的三種不同的解釋及其對教育本質(zhì)的論述。
河南師范大學333教育綜合2017年考研專業(yè)課真題
1. 教育制度
2. 班級上課制
3. 有教無類
4. 勸學篇 （張之洞）
5. 騎士教育
6. 昆西教學法
二、簡答題
1. 教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？并列舉出每階段的一本代表性著作。
2. 簡述裴斯泰洛齊的教育心理學化理論的具體內(nèi)容。
3. 簡述要素主義的主要教育觀點？
4. 影響問題解決的因素有哪些？
三、論述題
1. 結(jié)合實際說明德育過程是提高學生自我教育能力的過程
2. 結(jié)合實際論述班集體有什么教育功能？
3. 試析壬戌學制的特點及意義？
4. 如何針對認知方式的差異進行教育？
河南師范大學333教育綜合2018年考研專業(yè)課真題
1. 學制
2. 教學評價
3. 四書五經(jīng)
4. 癸卯學制
5. 七藝
6. 恩物
二、簡答題
1. 簡述教育的生態(tài)功能。
2. 簡述孔子的教育思想。
3. 蔡元培的大學教育主張。
4. 青少年心理健康教育的途徑。
三、論述題
1. 結(jié)合實際論述我國教育目的的基本精神。
2. 結(jié)合十九大精神談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)師德師風。
3. 論述赫爾巴特的教學形式階段理論，并對其做簡要評價。
4. 論述學習動力的需要層級理論，對教育有什么啟示和意義？
河南師范大學333教育綜合2019年考研專業(yè)課真題
1. 教育目的
2. 教學
3. 京師同文館
4. 蘇湖教法
5. 愛彌兒
6. 國防教育法
二、簡答題
1. 簡述教育的文化功能。
2. 簡述杜威的五步教學法。
3. 簡述進步教育運動及其實驗。
4. 簡述加加里培林的心智技能形成階段。
三、論述題
1. 列舉古今中外三種對教育的不同解釋及其對教育本質(zhì)的論述。
2. 結(jié)合國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見談?wù)勅绾渭訌妿煹聨燂L建設(shè)？
3. 論述陳鶴琴的活教育思想。
4. 論述個體認知發(fā)展規(guī)律及如何運用這些規(guī)律進行教學。