孩子發(fā)音不準(zhǔn)怎么矯正

    孩子發(fā)音不準(zhǔn)要明確孩子的年齡、具體的發(fā)音問題所在，如果不明原因還要明確原因，可以先測(cè)一下音，有必要及時(shí)進(jìn)行深入的語音病理分析，并進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的矯正。

    1、發(fā)音問題不可以小視。

    從科學(xué)的角度來說，發(fā)音不是一件簡(jiǎn)單的事，而孩子從出生開始進(jìn)入語言發(fā)育的聆聽期，在開始牙牙學(xué)語一般也要到三歲才能把母語的基本音素發(fā)準(zhǔn)，每種語言中一般都有幾十個(gè)基本音素，每個(gè)音素對(duì)應(yīng)一個(gè)基本的發(fā)音動(dòng)作，要想把母語的發(fā)音發(fā)準(zhǔn)，就需要把每一個(gè)發(fā)音動(dòng)作做準(zhǔn)。

    孩子之所以能夠把這些復(fù)雜的動(dòng)作學(xué)會(huì)，最重要的原因是這個(gè)過程恰恰是在大腦發(fā)育和發(fā)音器官生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，孩子可以有比較大的自我調(diào)節(jié)能力，也才能在不斷模仿練習(xí)的過程中，讓發(fā)音器官的功能滿足母語發(fā)音的要求。

    而隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，發(fā)音器官的功能會(huì)慢慢固化，發(fā)音習(xí)慣也容易固化，因此，無論什么原因造成的發(fā)音問題，年齡越大往往越難解決，而是容易持續(xù)下去，而且很多孩子往往還會(huì)因?yàn)檎Z言問題影響到心理，不僅會(huì)更難讓孩子的語言情況有所改善，更會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)，因此語言問題不能小視。

    2、發(fā)音問題不是教孩子說話可以解決的問題。

    工作中我們會(huì)遇到各年齡段的語言障礙者，也會(huì)遇到各種類型的語言障礙，很多年齡大的孩子或者成年人往往都是兒童時(shí)期遺留下來的。

    而能造成語言障礙的原因有很多，比如先天腭裂、聽力障礙、小兒腦癱等各類疾病，而發(fā)音器官本身的功能障礙也不能忽視。

    面對(duì)各種類型的語言障礙，并不是簡(jiǎn)單教孩子說話就可以解決問題，因此我們?cè)谌嗄昵伴_始了語言障礙的科研工作。而在我們開始這項(xiàng)工作的時(shí)候，相關(guān)的知識(shí)還是空白。

    3、科學(xué)有效的語音矯正需要專業(yè)的機(jī)構(gòu)。

    我們?cè)诙嗄昕蒲泻蛯?shí)踐工作的基礎(chǔ)上，不斷填補(bǔ)了知識(shí)的空白，深入明確了各類語言障礙的深層機(jī)制，也找到了面對(duì)各類語言障礙的有效方法。

    我們面對(duì)每一個(gè)語言障礙者，都會(huì)進(jìn)行深入的言語病理分析，因?yàn)槊恳粋€(gè)語言障礙者的情況都可能不同，對(duì)應(yīng)的深層問題也會(huì)有所差異，而面對(duì)這種差異性，就必須有針對(duì)性，針對(duì)的并不是哪個(gè)音發(fā)不準(zhǔn)，而是發(fā)不準(zhǔn)的音具體是怎樣的造成的，而很多語言障礙還不僅僅是發(fā)音的問題，因此每一種情況都要具體問題具體分析，然后針對(duì)問題為每一個(gè)語言障礙者制訂專屬的矯正方案，才能進(jìn)行針對(duì)性的有效訓(xùn)練，而目前能做到這一點(diǎn)的機(jī)構(gòu)還很少。

    總之，如果孩子發(fā)音不準(zhǔn)，可以先測(cè)一下音，讓我們了解一下大致的情況，如果需要進(jìn)行專業(yè)的矯正訓(xùn)練，一定要到專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)矯正。