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武漢歐亞外語(光谷校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢歐亞外語，以“擁抱世界，打造歐亞世界朋友圈”為使命。通過幫助參與學(xué)習(xí)的每個個體的語言能力，使之打開通往世界舞臺之門，擁抱世界，進(jìn)而打造歐亞世界朋友圈。武漢歐亞外語引入包括D...
- 武漢歐亞外語
- 托福、雅思培訓(xùn)、日語、韓語、意...
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武漢歐亞外語(理工大學(xué)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
武漢歐亞外語，以“擁抱世界，打造歐亞世界朋友圈”為使命。通過幫助參與學(xué)習(xí)的每個個體的語言能力，使之打開通往世界舞臺之門，擁抱世界，進(jìn)而打造歐亞世界朋友圈。武漢歐亞外語引入包括D...
- 武漢歐亞外語
- 托福、雅思培訓(xùn)、日語、韓語、意...
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凱特語言中心(武漢徐東校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)凱特語言中心以學(xué)員為中心，采用面對面活動教學(xué)，旨在讓學(xué)員在國際化的語言環(huán)境中實現(xiàn)流利外語脫口而出。凱特語言中心的課程由中方語言教師指導(dǎo)和外籍教師小班授課，同時提供國際文化俱樂部課和課外活動，讓學(xué)員在真...
- 凱特語言中心
- 小語種培訓(xùn)、日語、韓語、瑞典語...
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凱特語言中心(武漢漢江校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
凱特語言中心以學(xué)員為中心，采用面對面活動教學(xué)，旨在讓學(xué)員在國際化的語言環(huán)境中實現(xiàn)流利外語脫口而出。凱特語言中心的課程由中方語言教師指導(dǎo)和外籍教師小班授課，同時提供國際文化俱樂部課和課外活動，讓學(xué)員在真...
- 凱特語言中心
- 小語種培訓(xùn)、日語、韓語、瑞典語...
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武漢全語通外語(街道口校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢全語通外語優(yōu)勢 優(yōu)秀的教師團(tuán)隊 科班出身 +海歸碩士+ 經(jīng)驗豐富 + 碩果累累 科班出身：任課老師具備本語種最高級別，獲得該語種國際認(rèn)證證書。 海歸碩士：授課老師擁有海外本科/碩士留學(xué)背景...
- 武漢全語通外語
- 日語、韓語、意大利語、西班牙語...
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新通留學(xué)(武漢新通留學(xué)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)新通留學(xué)創(chuàng)辦于1996年，從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質(zhì)教育資源，致力于不斷提升中國學(xué)子全球競爭力。新通留學(xué)始終致力于為客戶創(chuàng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。成立二十多年來，幫助無數(shù)中庭實現(xiàn)了國際化發(fā)展的夢想...
- 新通留學(xué)
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢小馬過河國際教育公司前身成立于2005年，致力于留學(xué)類教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要提供 托福、雅思、SAT、AP、ACT、GRE、GMAT和 小語種 留學(xué)類考試的一對一定制培訓(xùn)，小馬積淀14年一心只做教育...
- 武漢小馬過河國際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢小馬過河國際教育公司前身成立于2005年，致力于留學(xué)類教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要提供 托福、雅思、SAT、AP、ACT、GRE、GMAT和 小語種 留學(xué)類考試的一對一定制培訓(xùn)，小馬積淀14年一心只做教育...
- 武漢小馬過河國際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢小馬過河國際教育公司前身成立于2005年，致力于留學(xué)類教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要提供 托福、雅思、SAT、AP、ACT、GRE、GMAT和 小語種 留學(xué)類考試的一對一定制培訓(xùn)，小馬積淀14年一心只做教育...
- 武漢小馬過河國際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢萬國語言學(xué)苑作為專業(yè)的小語種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要致力于意大利語培訓(xùn)，西班牙語培訓(xùn)和葡萄牙語培訓(xùn)，為學(xué)員打開語言學(xué)習(xí)的大門，意大利語、西班牙語、葡萄牙語、法語、羅馬尼語都是拉丁語系，在武漢興起學(xué)意大利語的...
- 武漢萬國語言學(xué)苑
- 葡萄牙語、意大利語、西班牙語
- 葉*琳
- 必須夸夸濟(jì)南立思辰留學(xué)的文案老師！我一開始寫文書的時候，總覺得自己的經(jīng)歷沒什么亮點，結(jié)果老師跟我聊了快兩個小時的頭腦風(fēng)暴，把我參加的社團(tuán)活動、實習(xí)經(jīng)歷都挖掘出來了，還反復(fù)跟我溝通修改，文書改了三稿才定版。最后提交后，目標(biāo)院校的招生官還特意提到文書很有個人特色，太感謝了！
- 2025-12-15 21:47:24
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 程*志
- 我本來只是想申請香港的院校，結(jié)果濟(jì)南立思辰留學(xué)的老師根據(jù)我的背景，建議我沖刺一下新加坡國立大學(xué)，還幫我補充了相關(guān)的科研經(jīng)歷。沒想到最后真的拿到了港大和新國立的雙錄??！說實話，一開始我都不敢想能申到新國立，多虧了老師的專業(yè)判斷和全程輔導(dǎo)，太值了！
- 2025-12-15 17:51:10
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 潘*天
- 選濟(jì)南立思辰留學(xué)就是看中了他們3對1的服務(wù)模式，規(guī)劃顧問、文案顧問、語言導(dǎo)師都圍著我一個人轉(zhuǎn)。比如我托福成績卡殼的時候，語言導(dǎo)師立馬給我調(diào)整了學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃顧問也及時調(diào)整了申請院校的梯度，文案老師同步準(zhǔn)備著材料，整個過程特別順暢，完全不用我操心協(xié)調(diào)。
- 2025-12-15 08:28:53
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
