IB&PYP在線一對一課程

PYP主要關(guān)注學生的內(nèi)在提升，讓他們積極，關(guān)心他人，同時對學習抱有熱情和賞識。他們需要尊重自己和他人，關(guān)鍵在于提升孩子的整體。

IB-PYP是專門為3-12歲的學生開設(shè)的IB小學階段課程，重在引導學生成為課堂上和生活中的探索者。它由6大跨學科的主題宗旨構(gòu)成，讓學生運用6個學科領(lǐng)域中的所學知識和技能探索世界，進行探究式地學習。

課程內(nèi)容

PYP（Primary Years Program），PYP是國際文憑組織（IBO）為具有長遠教育需求的3－12歲學生設(shè)計的，重在引導學生成為課堂上和生活中的探索者，其核心是形成對重要概念(concepts)的 理解、形成積極的態(tài)度(attitudes)、掌握基本的知識和技能(skills)、采取負責的行動(action)。

旨在培養(yǎng)有質(zhì)疑能力，有知識并且懂得關(guān)愛的年輕人，通過跨文化理解和尊重去創(chuàng)造美好， 和平的世界。鼓勵全世界的學生成為積極，熱情，理解他人，尊重差異的終身學習者。

PYP不僅關(guān)注書本知識，更關(guān)注社會知識、身體成長、健康的情感和文化背景知識。PYP汲取了眾多國際學校的優(yōu)勢，是一個面向所有兒童的教育方案。

教學方法

學生在探究學習的過程中，形成對重要概念的理解，掌握基本知識和技能，形成積極的態(tài)度，學會采取負責的行動。

PYP的課程設(shè)置很好地滿足了大多數(shù)國家和地區(qū)的本土課程要求，也為學生MYP階段的學習奠定了基礎(chǔ)。PYP旨在培養(yǎng)學生學習的興趣，提倡終身學習。

PYP的評價體系，分為形成性評估和總結(jié)性評估。形成性評估是依附在整個教學過程中的，旨在鼓勵學生變得更優(yōu)秀，督促教師適時根據(jù)學生情況調(diào)整教學計劃。

總結(jié)性評估是學期末的總測評，旨在給老師學生家長一個直觀的呈現(xiàn)，看學生本階段的學習效果。

在PYP到期的一學年，學生需在老師的指導下完成一個合作探究的展示，即學生選取自己身邊或校園內(nèi)發(fā)生的一個很有意義的事，運用在PYP階段所學的知識技能向大家展示，和大家共享。

PYP項目的評估都由實施PYP課程的學校教師自己完成，沒有外部考試和外部評估作業(yè)。

老師在評估學生的時候會從以下幾個角度著手：學生的質(zhì)疑能力、解決問題能力、知識技能掌握情況、獨立和合作能力。