新課教育合作學(xué)校
課程簡(jiǎn)介
課程特點(diǎn)：
奧斯汀藝術(shù)課程關(guān)注青少兒學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，課程中大量增加需要?jiǎng)邮掷L畫，制作，書寫的內(nèi)容，音樂課程則選擇手腳并用的打擊樂器訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力，特別是手部精細(xì)化操作的能力。奧斯汀學(xué)校聘用了具有豐富特殊兒童教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)課程老師從事教學(xué)任務(wù)，耐心、愛心、手把手地培育每位孩子的藝術(shù)天賦。
課程內(nèi)容：
藝術(shù)修養(yǎng)類課程，涵蓋美術(shù)課、書法課、音樂課，綜合培養(yǎng)奧斯汀學(xué)員對(duì)美的追求和理解能力。藝術(shù)修養(yǎng)課程旨在陶冶學(xué)生的情操，提供審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生創(chuàng)新精神和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
教學(xué)環(huán)境
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機(jī)構(gòu)點(diǎn)評(píng)
黃*
效果：5師資：4環(huán)境：4
雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
崔*
效果：5師資：4環(huán)境：4
繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
謝*濱
效果：5師資：5環(huán)境：5
學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。