5歲兒童發(fā)音不準(zhǔn)的原因

　　5歲兒童發(fā)音不準(zhǔn)的原因

　　5歲兒童發(fā)音不準(zhǔn)如果原因不明，可以先讓我們了解一下發(fā)音不準(zhǔn)的具體情況，如有必要可以做更深入的檢查評(píng)估，并及時(shí)進(jìn)行科學(xué)有效的干預(yù)工作，以免發(fā)音問(wèn)題會(huì)影響孩子即將面臨的入學(xué)以及孩子的健康成長(zhǎng)。

　　1、五歲兒童有發(fā)音不準(zhǔn)的情況正常嗎？

　　一般來(lái)說(shuō)五歲兒童已經(jīng)基本完成了語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程，在發(fā)音上人不會(huì)再有基本音素發(fā)不準(zhǔn)的情況，如果還能聽出明顯的發(fā)音不準(zhǔn)，大多是不正常的。

　　可以導(dǎo)致這種異常發(fā)音不準(zhǔn)的因素有很多，比如發(fā)音器官本身的功能障礙，先天腭裂造成的發(fā)音問(wèn)題，聽力障礙造成的發(fā)音問(wèn)題，小兒腦癱造成的發(fā)音問(wèn)題，智力障礙造成的發(fā)音問(wèn)題等等。

　　2、各種原因是如何造成發(fā)音問(wèn)題的？

　　發(fā)音器官的功能障礙之所以會(huì)造成發(fā)音不準(zhǔn)，因?yàn)榘l(fā)音本身就是非常復(fù)雜的動(dòng)作，需要孩子在長(zhǎng)期模仿練習(xí)的過(guò)程中讓發(fā)音器官的肌肉功能滿足復(fù)雜發(fā)音動(dòng)作的完成，而如果肌肉功能無(wú)法滿足發(fā)音動(dòng)作的完成，自然就會(huì)造成發(fā)音不準(zhǔn)。

　　除了原發(fā)功能性構(gòu)音障礙，其實(shí)很多其他因素造成發(fā)音不準(zhǔn)也往往也會(huì)存在功能問(wèn)題，比如先天腭裂術(shù)后之所以還會(huì)存在發(fā)音問(wèn)題，就是因?yàn)樾滦迯?fù)的上腭以及相關(guān)部位的功能都會(huì)存在障礙，而小兒腦癱則是腦因素影響了運(yùn)動(dòng)功能，同時(shí)由于孩子沒(méi)辦法進(jìn)行正常發(fā)音的練習(xí)，發(fā)音器官的功能自然也會(huì)有落后。而智力障礙會(huì)造成發(fā)音問(wèn)題主要也是對(duì)于孩子正常學(xué)說(shuō)話過(guò)程的影響。

　　而孩子發(fā)音的完善過(guò)程有一個(gè)關(guān)鍵期，隨著年齡的增長(zhǎng)，發(fā)音器官的發(fā)育也會(huì)停止，功能就會(huì)固化，孩子也就再難像正常語(yǔ)言發(fā)能過(guò)程中一樣讓發(fā)音器官的功能不斷接近母語(yǔ)發(fā)音的要求，因此，無(wú)論是否存在疾病，無(wú)論疾病是否得到有效的治療，發(fā)音問(wèn)題隨著年齡不斷增長(zhǎng)，也就越難自然得到改善。

　　3、語(yǔ)言障礙需要專業(yè)的訓(xùn)練。

　　專業(yè)的語(yǔ)言矯正需要專業(yè)的知識(shí)和科學(xué)的方法，當(dāng)然并不是說(shuō)話層面的教與學(xué)，比如原發(fā)功能性構(gòu)音障礙是發(fā)音器官的功能問(wèn)題，那么怎樣找到發(fā)音器官的具體功能問(wèn)題所在，又怎樣能夠針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的訓(xùn)練，這就需要更專業(yè)的知識(shí)和更科學(xué)的方法以及豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校建立在多年科研和實(shí)踐基礎(chǔ)上，我們開始做相關(guān)科研工作的時(shí)候，相關(guān)的知識(shí)還是空白，人們面對(duì)各種語(yǔ)言障礙能做的也只是口語(yǔ)層面的教與學(xué)，是三十余年的科研工作和實(shí)踐矯正工作，讓我們掌握足夠的知識(shí)，可以通過(guò)這些知識(shí)找到復(fù)雜語(yǔ)言障礙背后復(fù)雜的深層問(wèn)題，并找到了各類有效解決問(wèn)題的科學(xué)方法，以積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，5歲兒童發(fā)音不準(zhǔn)，往往需要專業(yè)的語(yǔ)言矯正，否則發(fā)音問(wèn)題往往會(huì)持續(xù)下去，如果在入學(xué)后還會(huì)存在發(fā)音不準(zhǔn)，將對(duì)孩子的交流、學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)造成更大的障礙。